民族地区中学物理教学的困境与对策——以甘南藏族自治州为例

摘要

物理教学始终是民族地区基础教育中最薄弱的环节，并随着基础教育改革的推进和高考改革的全面铺开而愈加明显。在分析民族地区中学物理教学存在的困境的基础上，给出提升物理教学质量的应对之策：编制符合民族地区特点的教材；重视情境化教学；创新教学组织形式；加强实验教学；拓宽学习渠道；淡化终结性评价。

关键词

民族地区 / 中学物理 / 课程标准 / 新高考