核心素养视域下初中物理实验操作考查的路径——基于C市J区教育质量监测的数据分析

摘要

在以素养为纲的背景下，C市J区探索出整体推进初中物理实验操作考查的“一核四性三环节”实施路径。即以核心素养为导向，围绕“四性”（系统性、科学性、规范性和有效性）监测评价目标，对监测三环节（监测前、监测中和监测后）进行系统设计。实践表明：学生的科学素养显著增强，教师实验教学能力明显提高，区域育人质量稳步提升。

关键词

核心素养 / 初中物理实验操作考查 / 路径与效果