基于实验思路与方法的教材解析与教学思考——以“氧气的实验室制取”为例

摘要

思路与方法，是《义务教育化学课程标准（2022年版）》中每个学习主题下的重要内容。以“氧气的实验室制取”为例，系统分析初中化学教材和具体实验本体，厘清承载的教育价值及其内在的逻辑关系，科学整合教材内容，合理设置目标进阶活动，以期探索出助力学生形成化学实验探究思路与方法的教学路径。

关键词

实验思路 / 方法 / 氧气 / 实验室制取 / 教材解析 / 教学思考

基金资助

福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题“基于新课标的中学化学跨学科实践活动开发与实施研究”,编号：Fjxczx22-461