以科学课堂小视角促进学生科学素养的提升——以科学五年级下册“斜面的作用”为例

陈永国; 贺磊; 关立双

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.01.042

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (1) : 122 -124. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.01.042

以科学课堂小视角促进学生科学素养的提升——以科学五年级下册“斜面的作用”为例

陈永国, 贺磊, 关立双

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摘要

小学科学教学对学生科学素养的培养意义重大，倘若教学方法不当，就会影响学生科学素养的提升。以冀人版科学五年级下册“斜面的作用”为例，深入分析传统教学模式存在的问题，在此基础上从确定预期效果、评估工具、设计学习体验等维度提出改进策略，并将公开课纳入研究范围。创设情境、亲身实践、及时思考、联系生活等策略的作用是，以科学课堂小视角激发学生的探究欲望，提升其科学素养，从而为科学教育改革提供有益的参考。