基于科学史及情境创设的模型建构教学——以“DNA的结构”一课为例

摘要

遵循科学史的足迹，关联并整合情境创设，以问题驱动为引领，经历双螺旋的推断、骨架外部与内部结构的推断、碱基配对方式的推断等过程，最终成功建构DNA的结构模型，并依据模型解析DNA的主要特点等重要生物学概念，形成结构与功能相适应的生命观念，培养学生逻辑推理、发散思维的科学探究能力。

关键词

科学史 / 情境创设 / 模型建构 / DNA的结构

基金资助

泰州市教育科学“十四五”规划课题“学科融合视域下科学史在高中生物学教学中的实践研究”,编号：TZSJYKXGH/zd/2024053