基于单元整体教学认识醛的构性和转化

陈诗琪; 刘乐平; 杨焱

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.009

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (3) : 26 -29. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.009

基于单元整体教学认识醛的构性和转化

陈诗琪, 刘乐平, 杨焱

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

在素养导向的新课改背景下，实施大单元教学有助于培育学生化学观念并发展科学思维。以人教版选择性必修三中“醛酮”为例，基于真实情境“寻味望城靖港香干，溯源化学物质醛类”，通过任务驱动、问题引导、模型构建、实验探究、素养评价等促进学生的深度学习，提升学生运用大概念“结构决定性质”分析、解决真实问题的能力。