指向科学思维培养的教学设计——以“从碳原子的成键特点认识有机物”为例

摘要

在分析教材“认识有机化合物”的编写思路和课标中学业质量要求的基础上，将课时内容分为课前、课中和课后3个板块，设计了定量计算、书写分析、球棍模型拼插和交流讨论等多样化的进阶活动。学生通过实践探究理解“碳四价”理论，运用“碳四价”理论建构从键价角度和连接视角认识有机物的思维模型。

关键词

科学思维 / 教学设计 / 碳原子 / 成键特点 / “碳四价”理论 / 有机物