显化探究实验过程 促进学生思维进阶——以苏科版“二力平衡”为例

摘要

将“二力平衡”验证性实验创新设计为探究式实验，显化了“二力平衡”实验的探究过程，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，为初中物理教师在核心素养下进行探究式实验教学提供参考。

关键词

核心素养 / 验证性实验 / 探究式实验 / 二力平衡