促进化学观念建构的教学实践与反思——以人教版“化学肥料”为例

摘要

以“化学肥料”课题为例，通过对课程标准的深入解读和详细分析，明确了课题中所蕴含的化学观念，厘清了促进观念建构的教学设计思路，呈现了素养导向下通过“情境—知识—问题—活动”的闭环设计促进化学观念建构的完整教学过程，并从3个方面对促进观念建构的教学进行反思。

关键词

化学观念 / 观念建构 / 化学肥料 / 跨学科