高中理化生实验融合教学的策略与实践

摘要

高中理化生分组实验目前主要是分学科进行教学，在教学实施过程中，受“实验仪器不健全，学科课时少任务重，学生班额大造成实验课编排困难”等诸多因素的影响，导致一方面分组实验课程开展得很不到位，另一方面高中学生的实验探究能力和素养非常欠缺，已经不能满足高考选拔人才的需求。为此建议：应围绕实验课程设计、实验专任师资配备和实验硬件资源等方面进行整合，以期实现理化生实验教学的融合，最大限度地提升学生的实验操作参与度。同时，在提升实验教学效率的前提下节约实验装备支出，并为提升学生的实验探究能力和素养创造教学契机。

关键词

高中理化生实验 / 学科融合 / 教学策略 / 实践