聚焦实验重构 助力思维进阶——以苏科版物理八年级上册“光的折射”一节为例

鲁佩用

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.04.004

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (4) : 12 -14. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.04.004

聚焦实验重构助力思维进阶——以苏科版物理八年级上册“光的折射”一节为例

鲁佩用

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摘要

从“情境创设”“探究过程”“学以致用”3个方面探讨苏科版物理八年级上册“光的折射”一节教学中存在的问题，即：实验教学非但缺乏调动学生主动思考的手段，更未设计引发学生产生认知冲突的教学环节，导致学生无法跨入更高层次的思维。针对教学中所存在的现实问题，以实验重构的方式整合教学过程，一方面助力学生达成思维进阶目标，另一方面培养学生的模型建构思维、科学推理思维、科学论证思维和质疑创新思维。