挖掘物理学史开展科学探究——以“小孔成像”为例

蔡淇; 陈灏; 彭逸男; 黄双玉

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.04.010

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (4) : 34 -36. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.04.010

挖掘物理学史开展科学探究——以“小孔成像”为例

蔡淇, 陈灏, 彭逸男, 黄双玉

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摘要

物理学史是物理学的产生、发展及演变规律的历史，它蕴含着丰富的物理知识和科学方法，具有重要的教育价值。在“小孔成像”的教学中，通过分析《墨经》中“小孔成像”的记载，建构光路及模型；分析“赵友钦光学实验”推导影响“小孔成像”的因素。通过挖掘物理学史中的育人故事，帮助学生理解物理知识，体验科学家的探究过程，培养科学探究能力，进而提升物理学科核心素养。