基于PBL模式的初中物理跨学科实践教学——以“长度的测量”为例

摘要

注重科学探究、开展“跨学科实践”学习活动是落实物理学科核心素养的重要路径，PBL教学模式既能体现科学探究方式，又与“跨学科实践”主题相吻合，因此非常适合应用在物理课程的教学当中。在七年级物理“长度的测量”一节中融入“跨学科”内容，利用“血滴奇案”视频创设真实情境，引出开放性的问题；预测脚印和步长与身高的关系，进而测量脚印和步长；将测量结果输入Excel中进行拟合，获得身高-脚印长度函数关系、身高-步长函数关系。应用PBL模式实施教学，不但能激发学生的学习兴趣，而且可开阔他们的知识视野，更重要的是能有效培养他们的物理学科核心素养。

关键词

PBL模式 / 中学物理 / 长度的测量 / 跨学科实践