以真实工业生产为情境的教学设计与实施——以电解池为例

摘要

以电解池单元为例，将该单元设计为三课时，参观真实工业生产车间（电解制锌），学习电镀工艺、氯碱工业以及硫酸钠废水处理，在完成挑战性任务的过程中发展解决实际问题的能力。学生进入真实工业生产车间参观学习，抽提出电解模型，通过“电镀工艺”检验模型，通过“氯碱工业”完善模型，通过“硫酸钠废水处理”深化应用模型，让学生在真实的生产情境中获得必备知识，建立起模型认知能力，培养学生的科学探究与创新意识。

关键词

真实情境 / 工业生产 / 电解池 / 跨学科实践 / 模型认知