小学科学与初中物理的衔接——基于课程标准的对比分析

摘要

对比分析《义务教育科学课程标准（2022年版）》和《义务教育物理课程标准（2022年版）》发现，两者在课程性质、理念和目标上高度一致，不同学段的核心素养特征有所不同；从课程内容的广度和深度来看，初中物理内容是小学科学内容螺旋上升的结果。根据行为动词数量统计，初中物理明显增加了认知类二级水平内容的比例，小学科学很多必做探究会在初中物理课程标准和教材中再次出现，尤其是测量类实验。研究结果为小学科学和初中物理的衔接教学提供了以下启示：遵循认知发展规律，促进思维发展；基于课程标准和学情调查，合理分配课时；了解学生的前概念，实施概念转变教学。

关键词

小学科学 / 初中物理 / 教学衔接 / 课程标准 / 对比分析