基于学科核心素养的初中物理教学实践

摘要

培养学生的核心素养，是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对教学改革的具体要求，已成为各学科教学改革的主要方向。以2023年望江县优质课评选活动中的初中物理教学案例为研究对象，采用案例分析法与行动研究法，从“教学目标的设置与陈述”“课堂情境的创设与整合”“实验教学的改进与创新”“教学技能的修炼与提升”4个维度展开深入探讨。研究发现：在教学目标层面，应遵循可行可评估的原则，采用ABCD目标陈述法；在情境创设方面，须构建真实、连贯的问题情境链，促进知识迁移；在实验教学方面，通过器材改良、数字化实验等手段培养学生的科学探究能力；在教学技能方面，应不断提升“一话两字三运用”（普通话表达，钢笔字与粉笔字书写，课标、教材和现代教育技术运用）的加持能力。研究成果为初中物理教学改革提供可操作的实践方案，对提升课堂教学质量和促进教师专业发展具有积极的借鉴意义。

关键词

初中物理 / 生活中的透镜 / 学科核心素养 / 教学实践