基于跨学科整合的初中科学实验教学实践

摘要

实验教学是初中科学教育的重要组成部分，在培养学生科学素养、提高学生探究能力等方面发挥着关键作用。然而，传统的实验教学常局限于单一学科，忽视了不同学科间的关联性和互补性。以浙教版科学教材“物质的密度”一课为例，探讨初中实验教学跨学科整合的途径和方法。据此，引入数学建模思想，借鉴化学实验常用仪器开展跨学科教学实践，发现跨学科整合在拓展学生视野、强化实验技能等方面具有较好的教学效果，从而为提升初中科学实验教学质量指明了方向。

关键词

初中科学 / 实验教学 / 跨学科整合 / 物质的密度 / 数学建模