4种层级水平实验探究教学案例比较分析——以“钠与水反应产物的探究”为例

摘要

以“探究钠与水反应产物”教学为例，通过对探究性学习过程中教学内容的设计，达到实证性探究、结构性探究、指导性探究、开放性探究4个层级的实验探究层级水平，落实化学学科核心素养的培养，促进学生思维品质的进阶，体现深度学习，实现对学生实验探究能力的有效培养。

关键词

实验探究层级水平 / 核心素养 / 钠与水反应产物 / 教学案例