跨学科融合理念在小学科学探究活动中的应用——以“种大蒜”教学设计为例

摘要

跨学科教学的意义在于训练学生运用不同学科的知识综合思考问题，并以较全面的观点解决问题和认识世界。以小学科学“种大蒜”这一课为例，对教材、学情进行分析，从跨学科教学的视角出发对本课进行再设计，在教学过程中渗透跨学科融合理念，借助跨学科学习推动科学知识点的整合，从而培养学生对科学的整体性认知，提升学生科学素养，同时对小学科学跨学科教学的实施进行总结与反思。

关键词

小学科学 / 跨学科教学 / 教学设计 / 探究活动 / 融合理念 / 大蒜