基于设计思维的人工智能课程教学模式构建——以“智能台灯”为例

摘要

人工智能课程是提高学生科学素养、培养科技创新能力的重要抓手。将设计思维的方法论与人工智能课程教学活动相结合，以共情、定义、构想、原型、测试为主线，以教师活动、设计思维、教学环节、学生活动为框架，提出基于设计思维的人工智能课程教学模式，并将其应用于课堂教学实践中。通过“智能台灯”项目案例，阐述教学模式的具体实施。结果表明该模式的运用使人工智能课程的学习过程更加丰满，让教师能聚焦于学习者的困惑和需求，让学习者创作的作品更能立足于实际，更富于人性色彩。

关键词

设计思维 / 人工智能课程 / 教学模式 / 智能台灯