利用实验现象的可视化优化教学过程

摘要

用实验现象的可视化来优化初中物理教学,对比以往传统教学方法有很多突破,可将传统教学中的不可直接感知的现象可视化,降低理解的难度,符合学生的认知特点,和学生的贴合度更好,以往难以用语言描述或想象的知识点,通过直观化实验可轻松突破,学生更容易参与其中。

关键词

实验可视化 / 优化 / 直观 / 自制电动机 / 二力平衡