基于微项目群的小学人工智能教学实践探究——以“设计桌面智能收纳盒”为例

梁镇国

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.06.045

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (6) : 124 -126. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.06.045

基于微项目群的小学人工智能教学实践探究——以“设计桌面智能收纳盒”为例

梁镇国

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摘要

在分析小学人工智能教学现状的基础上,以“设计桌面智能收纳盒”项目为例,以微项目群任务驱动,整体规划教学与评价活动,设计层次分明、形式多样的任务,使学生在意义探究和问题解决的过程中,将知识建构、技能培养与思维发展融入运用人工智能技术和工具解决问题的过程中,促进学科核心素养水平的达成,完成项目学习目标。