培养拔尖创新人才的物理实验教学“三度”策略

摘要

为提升拔尖创新人才培养对象的科学探究素养，采取活用实验内容关键知识、布局实验学习活动环节和架构实验素养评价体系3个改进策略，即对实验教学的知识、活动和评价进行理解深度、参与效度和评价精度等富有针对性的改进，据此践行“点线面体”的立体化改进方案，以期实现拔尖创新人才培养对象物理实验素养的提升。

关键词

物理实验 / 拔尖创新人才 / 理解深度 / 参与效度 / 评价精度 / 教学改进 / 培养策略