实验教学与仪器

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培养拔尖创新人才的物理实验教学“三度”策略

2025, 42(7): 1-4. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.001

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河北省黄骅市第五中学担当铸就辉煌创新引领未来

2025, 42(7): 2-2.

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信息技术融合5E教学模式在物理教学中的实践——以“凸透镜成像的规律”为例

2025, 42(7): 5-7. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.002

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学科实践：让学生思维在“四惑”中成长——以苏科版“液体压强”为例

2025, 42(7): 8-10. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.003

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柱状凸透镜成像问题的试题分析与实验探究

2025, 42(7): 11-12. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.004

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全面发“动”学生感官落实物理核心素养

2025, 42(7): 13-16. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.005

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初中化学实验作业的内涵、设计与实施

2025, 42(7): 17-19. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.006

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“课程思政”理念与高中化学教学的融合探析

2025, 42(7): 20-23. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.007

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基于教学实践的高中化学教材分析与教学建议——以人教版“晶体结构与性质”为例

2025, 42(7): 24-27. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.008

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以问题为导向的跨学科生物学实验教学实践

2025, 42(7): 28-30. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.009

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基于实验探究的“电容器的电容”教学设计

2025, 42(7): 31-33. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.010

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“教—学—评”一致性视域下课堂对话的增效机制——以“天平”教学为例

2025, 42(7): 34-36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.011

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深度学习赋能中考物理总复习演示实验创新——以“压强”单元复习为例

2025, 42(7): 37-39. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.012

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基于化学学科理解的大单元思维建构复习课——以“误差分析”为例

2025, 42(7): 40-43. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.013

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基于数字化实验的表面活性剂研究性学习

2025, 42(7): 44-46. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.014

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“启发思维与深度学习”课堂教学探索——“海带提碘”教学的再设计

2025, 42(7): 47-50. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.015

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STEAM理念下“探究仓鼠的学习行为”教学设计

2025, 42(7): 51-53. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.016

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项目式教学理论指导下的实验教学与评价——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例

2025, 42(7): 54-56. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.017

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论证式教学在高中生物学教学中的应用——以“表观遗传”为例

2025, 42(7): 57-59. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.018

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“探究不同物质吸热升温的现象”实验的改进

2025, 42(7): 60-61. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.019

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做功改变物体内能的两次实验改进

2025, 42(7): 62-63. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.020

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跳环实验的创新改进

2025, 42(7): 64-65. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.021

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运用智能手机优化高中物理实验——以“圆锥摆粗略验证向心力的表达式”为例

2025, 42(7): 66-67. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.022

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“分子运动及受温度影响”实验的创新设计

2025, 42(7): 68-69. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.023

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感应加热器在铁与水蒸气反应实验中的应用

2025, 42(7): 70-71. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.024

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基于手持技术探究乙酸乙酯的水解反应

2025, 42(7): 72-75. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.025

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浙江省举办“人工智能+教育”推进会

2025, 42(7): 75-75.

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定量视角下金属钠与水反应的创新设计

2025, 42(7): 76-78. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.026

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利用生活材料及电导率传感器改进渗透装置

2025, 42(7): 79-80+83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.027

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“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”的改进

2025, 42(7): 81-83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.028

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自制液体电阻影响因素探究装置

2025, 42(7): 84-85+96. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.029

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气压差对错车车辆的作用力演示器

2025, 42(7): 86-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.030

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利用光变材料自制简谐运动演示仪

2025, 42(7): 88-89. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.031

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动生电动势实验装置的模块化设计与制作

2025, 42(7): 90-93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.032

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一种电化学教具的开发及其在教学中的应用

2025, 42(7): 94-96. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.033

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“表盘式”细胞周期演示模型及教学应用——例谈细胞分裂“双阻断”类习题的破解方法

2025, 42(7): 97-99. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.034

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工程实践：基于小学科学教材的项目化学习实践

2025, 42(7): 100-103. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.035

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大概念下的小学科学单元结构化教学设计

2025, 42(7): 104-107. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.036

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基于核心素养的项目式科学研学课程实践——以“微生物与健康”为例

2025, 42(7): 108-111. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.037

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素养导向下小学科学跨学科单元作业设计——以“宇宙探险家：寻找人类新家园”为例

2025, 42(7): 112-114+118. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.038

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小学科学“做-学-创”场景化教学的实践探索

2025, 42(7): 115-118. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.039

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以计算思维培养为导向的游戏化教学活动实践探究

2025, 42(7): 119-120. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.040

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数字化实验设备在初中物理实验中的应用

2025, 42(7): 121-122. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.041

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信息技术与物理教学的融合创新——以“光和颜色”教学实践为例

2025, 42(7): 123-124. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.042

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信息技术赋能整本书阅读的实践探究——以阅读《鲁滨逊漂流记》为例

2025, 42(7): 125-127. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.043

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信息技术促进小学语文高效教学的探究

2025, 42(7): 128-130. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.044

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数字化环境下的初中语文教学设计探析——以人教版语文七年级上册《济南的冬天》为例

2025, 42(7): 131-133. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.045

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现代信息技术和音乐教学的融合对策探究

2025, 42(7): 134-136. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.046

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信息技术与初中美术教学的融合创新

2025, 42(7): 137-139. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.047

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中学数字化实验室基础建设现状、问题及建议——基于山东省16地市106个区县调查数据分析

2025, 42(7): 140-143. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.048

2025年, 第42卷, 第7期 刊出日期：2025-07-15 上一期 下一期

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刊出日期：2025-07-15
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