全面发“动”学生感官 落实物理核心素养

摘要

新修订的初高中物理课程标准，均将“物理学科核心素养”确定为课程目标。因此，如何在教学中落实“物理学科核心素养”，已成为广大一线物理教师的共同使命和价值追求。好动是学生的天性，让学生“动”起来恰恰是物理学科核心素养4个维度的内在要求，故而发“动”学生动眼、动手、动脑、动口和动“情”，充分发挥学生多感官作用，以期有效落实物理学科核心素养目标。

关键词

物理学科 / 核心素养 / 感官 / 深度学习