基于教学实践的高中化学教材分析与教学建议——以人教版“晶体结构与性质”为例

摘要

结合教学实践，对人教版高中化学新教材“晶体结构与性质”的教学难点（概念和实验）、建议补充的重点（学生思维发展点）、疑难问题（科技前沿）、存疑（教师迷思）等方面给予有针对性的阐述，从中得出：建构认知模型、融合科学史实与前沿成果、开展探究式实验活动等教学建议，以期突破晶体教学的抽象性障碍，促进学生化学核心素养的培养向深层次发展。

关键词

晶体结构与性质 / 教材分析与教学补充 / 化学学科核心素养 / 教学实践 / 教学建议