以计算思维培养为导向的游戏化教学活动实践探究

摘要

依据小学生身心发展特点，基于信息科技课程中的可视化教学特点，以游戏化教学为出发点，探究基于编程的游戏化教学在信息科技课程中的应用策略：元素融合，合理选择游戏案例；及时反馈，梳理程序设计需求；成长机制，程序设计师的成长；宝箱机制，我的程序我设计；评价机制。探究策略的实践与应用，将为信息科技课堂增效赋能。

关键词

游戏化教学 / 信息科技课 / 编程 / 可视化教学 / 计算思维