信息技术赋能整本书阅读的实践探究——以阅读《鲁滨逊漂流记》为例

王艳红; 王祥

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.043

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (7) : 125 -127. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.07.043

信息技术赋能整本书阅读的实践探究——以阅读《鲁滨逊漂流记》为例

王艳红, 王祥

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摘要

分析整本书阅读的现状，发现小学生在整本书阅读过程中存在教师认识不足、学生阅读缺乏长久动力等问题。结合深度学习理论，巧妙运用信息技术激发学生阅读整本书的持久兴趣，一方面帮助学生读懂整本书，引发学生的情感共鸣，另一方面培养学生的高阶思维，锻炼其综合运用能力，有效评价整本书的阅读情况，真正推动整本书的深度阅读。