在素质教育日益凸显的今天，实验教学展现了其特殊的地位，上海中考已将理化实验考试成绩纳入了中考总分，这就要求教师和学生更加重视实验课，提升学生动手实践能力。学校也会在平时增设实验课，让学生有更多的动手实践机会。化学实验室不仅是学生开展实验的重要场所，也是教师进行科研活动的基地，因此，良好的化学实验室管理显得尤为重要。笔者结合工作实际情况，谈谈初中化学实验室管理的实践和经验。
1 化学实验室规章制度的建立与落实
制定各项规章制度是实验室安全运行的基本保障。根据教育局和公安机关的要求制定了如下制度：化学实验室管理制度、实验员岗位职责、危险化学品管理制度、危化品事故发生处置流程、危险化学品事故应急预案、化学实验室废液（废气）处理办法、易制爆化学品丢失被盗报告制度、凭证购买制度、转让报告制度、领取使用制度、单位组织架构及紧急联络电话等。有了制度还要加强培训学习，按照要求每个月要组织相关教师和实验员进行培训，并做好记录。对于学生，进入实验室第一堂课就是安全教育，不仅要了解化学实验室制度，学习实验规则，注意事项，每学期还要进行安全应急演练，防患于未然。
2 人员与环境设备管理
化学实验员是须具备专业背景的技术人员，因为化学实验中涉及很多危化品的操作，所以需要每两年到相关机构参加培训并且考核合格后才可上岗。实验室有危化品，对设施设备有一定的要求：按要求实验室要设置防盗门、防盗窗，室内要配置至少2个视频监控探头，设置事故急救冲洗水嘴，实验室内、危化品柜内、药品柜内要设有运行良好的通风装置。实验室、准备室要按规定配置沙桶和灭火器，废液收集器存放于准备室，危化品储藏柜要求双人双锁进行保管。
3 危险化学品管理
危险化学品管理是化学实验室管理的重中之重，必须做到思想上高度重视，树立强烈的安全意识；在责任上要明确落实到人，在措施上要周密防范，建立健全的各项安全管理制度，做到人防、物防和技防，确保学校危险化学品的安全管理“四无一保”
［1］。
（1） 采购。
采购危险化学品首先要向学校教学部门申请，经同意后方可购买。危险化学品购买时需要在相关网站（易制毒网站，易制爆网站）申请备案，公安机关审批通过后才可购买。以易制爆类危险化学品为例，先填写危险化学品合法使用证明，加盖学校公章；在国药试剂平台下单后，通知学校财务付款；随后在涉沪类流向备案中点击申请并填写相关信息，上传使用证明，当危险化学品送到后填写相关送货员信息并点击确认收货。在随后使用时也要在内部流向中及时填报所用数量，进行动态管理。
（2） 存储。
危险化学品的存储也有相关要求，易制爆等危险化学品要放在防爆柜内，氧化剂和还原剂分开摆放；酸和碱要分2个橱柜，放金属单质的橱柜不要和放酸性物质的橱柜相邻，放酸性物质的橱柜要放在通风口的位置。
（3） 双人管理。
危险化学品要进行双人管理。坚持双人保管、双人领用、双人收发、双人双锁、双本账目的“五双”管理制度
［1］。危险化学品管理记录要一式两份，手工一份，电子档一份，且一药品一张表，每年都要有结存记录，有两人签名。危险化学品柜要铺有黄沙，药品分类存放，定期汇总。各橱柜上要有内容标签，危险化学品存储柜和废液收集器要有安全标志。每季度危险化学品上报区教育局，表中危化品种类和数量要与实际一致。
4 废弃物管理
实验室中三废要达到相关标准才能排放。①溶解法：在水或其他溶剂中溶解度特别大的气体，用合理的溶剂把它们完全或大部分溶解掉。②燃烧法：部分有害的可燃性气体，在排放口点火燃烧，消除污染物，如一氧化碳。③中和法：对于酸性或碱性较强的气体，用适当的碱或酸进行吸收；若废液的pH在5.8~8.6，且废液中不含其他有害物质，则可加水稀释至含盐浓度在5%以下排出。④吸附法：选择适当的吸附剂，消除一些有害气体的外逸与释放；对于毒害不大的气体或剂量小的气体，可用木炭粉或脱脂棉吸附；对于难以灼烧的低浓度有机废液，用吸附性能良好的物质充分吸附后，焚烧吸附剂去除有机废物。⑤稀释法：对于实验中产生的大量废液，其中无害无用的，采用稀释的方法处理。⑥转化法：对于含有害金属离子的无机类废液，加入合理的试剂，使金属离子转化为难溶性的沉淀物。
以初中实验氯酸钾制取氧气为例，废弃物为二氧化锰和氯化钾，一般采取溶解、洗涤、过滤、烘干的步骤回收二氧化锰并将其应用到下次实验中。一般废液进行中和反应后倒入废液收集器内，固体废弃物倒入废固收集盒。每学年末，区教育局要求各学校上报废液与废固种类和数量，安排有资质的第三方上门回收处理，回收时记录要完整，包括入库数量、出库数量、出库日期、处置去向等。
5 教学仪器设备管理和保养
化学仪器设备主要由低值易耗的玻璃仪器、低值耐久的教学专用设备、固定资产、数字化实验设备组成。
教学仪器设备统一分类编号，仪器设备按照上轻下重的原则存放。玻璃仪器和教学专用仪器分类摆放做到定橱、定位，在各橱柜上设置内容标签。数字化实验设备有专用箱进行储存保管，避免放在潮湿的环境中。
平时要注重仪器维护保养。①金属部件防锈；②木制部件防形变；③电子天平防潮、防腐蚀；④电子仪器防震、防潮，定期通电。其他方面：例如一些气体收集装置，使用完后要把乳胶管拔下来，以免时间长老化；启普发生器用完后要在接口处擦掉凡士林，然后垫上纸片；酒精灯不用时需倒出酒精，防止挥发，且晾干灯芯，以备下次使用时有良好的毛细作用；数字化实验设备中凡是保存在缓冲液里的设备，例如pH传感器、电导率传感器等，在使用前后要及时用蒸馏水冲洗，以免电极损坏。
6 档案资料管理
实验室档案资料包括教学仪器档案、实验教学档案、教学仪器账册档案等。
教学仪器档案包括教学仪器的使用说明书、产品照片、同类教学仪器产品、生产厂家相关信息、教学仪器存在的问题和改进建议。
实验教学档案包括化学实验联系单（教师演示、学生实验）、化学分组实验记录单、化学实验室每周实验实施记录、化学实验室使用情况记录册、使用情况统计单等。每学期装订成册，至少保存3年。同时在实验教学和实验准备的过程中，也会碰到各种问题，要将解决这些问题的思维方法、具体措施以及心得体会记录下来，主要涉及实验操作程序、实验改进建议、实验效果记录和实验结果的综合评价等。例如，笔者在一次实验中无意发现碳酸氢盐指示剂颜色其实是可调的，当二氧化碳体积分数大于0.3%时，指示剂从红色变为黄色；可是有一次，大瓶的指示剂都变黄色了，是不是加一种试剂和二氧化碳反应，就可以立马使指示剂颜色变回去了？笔者想到了氢氧化钠，果然加了一滴氢氧化钠溶液后，碳酸氢盐指示剂颜色立马变成了淡紫色。虽然不是理想的红色，但也为之后“探究不同氢氧化钠浓度对变质的碳酸氢盐指示剂颜色变化的影响”奠定了基础。
教学仪器账册档案包括危险化学品台账、普通化学品台账、教学仪器设备登记账册、低值易耗品台账、低值耐久和固定资产总账册等。在有采购、核销等情况时，要及时填报，年末还要盘点和处理账目。平时仪器损坏要及时登记，便于年度订购仪器时及时补足。通过总账册了解现有仪器总数目和总价值，并对药品和仪器进行合理配置，科学使用。
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