高中生物学单元深度学习教学设计与案例

摘要

基于深度学习理论，阐述教师组织实施单元整体教学面临的教学理解、实践依据选择、内容组织路径选择和评价维度设计等要素。为提高教学质量，应在课堂教学中指导学生采取“情境递进铺陈，论证学习提升思维；任务驱动学习，精设问题，促进学生深入思考”等契合学情的学习策略，帮助其展开研学实践，一方面培养学生的抽象和聚敛思维等能力，另一方面凸显学习策略的应用性、针对性和高效性。

关键词

深度学习 / 高中生物学 / 单元教学 / 组织策略 / 教学评价 / 教学设计 / 案例