纠正物理认知探讨 助力实验教学启航——以对“白气、限速”认知的纠正为例

摘要

在现实生活环境中,还有很多未知的物质及规律存在,但这并不影响人们树立正确的物理观念。针对部分教师对“白气运动方向解释、限速原因(实验探究理论)”纠正实例中的错误认知,给出相应的改进教学建议,以期促进初中学生建构正确的物理观念,提升其物理学科核心素养。

关键词

白气 / 动能 / 限速 / 符合认知 / 纠正 / 物理观念 / 实验教学