科学教育融通教学的调查研究——以初中化学教师为例

曹育红; 叶曼茜; 张贤金; 彭亦如

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.09.007

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (9) : 20 -24. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.09.007

科学教育融通教学的调查研究——以初中化学教师为例

曹育红, 叶曼茜, 张贤金, 彭亦如

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摘要

为探究义务教育阶段化学教师是否具备多学科综合视角,以科学主题为中心运用交叉知识进行学科教学,采用问卷调查法,从教师对其他学科的熟悉程度、教师对交叉知识的态度、教师的交叉知识教学意识、教师协同合作交流情况等4个方面进行调查分析,指出存在的问题并提出教学建议:灵活运用交叉知识,主动做好科学教育;健全教师培训机制,提升科学教育素养;合理利用社会资源,拓宽科学教育途径,助推新时代科学教育高质量发展。