新课标下“教—学—评”一致性教学设计——以平面镜成像为例

摘要

以平面镜成像为例,介绍新课标视域下指向“教—学—评”一致性教学设计的方法。剖析“教—学—评”一致性,比较不同版本教材中平面镜成像的异同,认真研读新课标要求,确立指向核心素养的学习目标与评价依据:“教什么”将学生带到哪里去、“怎么学”带领学生去那里、“评什么”证明学生到了没有,使三者保持一致,从而达成培育学生核心素养的目标。

关键词

“教—学—评”一致性 / 新课标 / 评价 / 教学设计 / 平面镜成像