借生活化优化作业设计实验 提升核心素养——以初中物理学科为例

周敏

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.10.004

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (10) : 12 -14. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.10.004

借生活化优化作业设计实验提升核心素养——以初中物理学科为例

周敏

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摘要

“双减”政策的全面实施，客观上对初中物理作业设计提出了更高的要求，即：必须符合学生的认知逻辑，以提高学生的认知；必须科学高效，在减量的同时提质，在减压的同时增效。在设计物理作业时，应结合“双减”政策的要求，以生活化实验为主布置作业，深挖作业的内在作用，促进学生深化对学科内涵的理解，从而为其思维养成、素养提升提供帮助。