基于学习进阶理论的生物学高考实验试题分析——以2024年和2025年高考广东卷为例

摘要

基于学习进阶理论分析2024年和2025年生物学高考广东卷，一方面获得学生科学探究能力的发展程度，另一方面指出学习进阶层级与科学探究水平的对应关系，以便为教学的改进提供依据。在此基础上，归纳出学习进阶角度下提升学生科学探究能力的复习备考策略：经验层级向关联层级进阶——掌握教材基础实验，适当拓展延伸；关联层级向系统层级进阶——基于情境，从分析结果到设计实验；系统层级向整合层级进阶——综合运用，落实学科核心素养。

关键词

学习进阶理论 / 生物学 / 高考 / 实验试题分析 / 科学探究 / 复习备考