基于“5E”模式的初中物理实验探究教学设计——以指向问题解决的人教版“磁生电”教学为例

刘大金; 汤金波

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.10.017

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (10) : 60 -64. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.10.017

基于“5E”模式的初中物理实验探究教学设计——以指向问题解决的人教版“磁生电”教学为例

刘大金, 汤金波

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》相关要求，构建指向问题解决的“5E”模式教学框架，从参与、探究、解释、迁移、评价等5个维度发掘指向问题解决的价值。以人教版物理九年级“磁生电”一节的教学为例，先确定需要解决的任务和课堂活动，再围绕“探秘磁生电”的大主题，从主动参与、合作探究、科学解释、迁移应用、综合评价等5个方面开展教学实践，旨在促成学生深度学习的发生和物理学科核心素养的全面发展。