模拟类比推理的教学支架及其应用策略——以“地球的自转”为例

摘要

由于时空的限制,地理学科的学习在很大程度上都依赖于模拟实验。正因如此,借助模拟实验、利用类比推理的思维方式分析自然地理现象,依然是学生学习的重要手段之一。在探究模拟实验、类比推理的内涵的基础上,提出模拟类比推理“五步式”教学支架(感知原型→建构模型→模拟推演→现象类比→推理解释),并基于人教版地理七年级上册第一章第二节第一课时“地球的自转”相关教学内容开展教学实践研究,以期帮助学生形成对模拟实验、类比推理的全面化、系统化和本质化的认识。

关键词

模拟实验 / 类比推理 / 教学支架 / 地球的自转