科学家精神融入小学科学教学的实践

张焕松; 邹桂英

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.11.036

实验教学与仪器 ›› 2025, Vol. 42 ›› Issue (11) : 114 -116+120. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.11.036

科学家精神融入小学科学教学的实践

张焕松, 邹桂英

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摘要

科学家精神融入小学科学教学,对落实科学教育做加法和立德树人的新时代育人要求具有重要意义。将科学家精神以科学成就故事、探究故事、价值追求融入小学科学教学,通过选好、用好、讲好科学家故事,以境入情,以情促思,以思践行,不仅能提高课堂教学效率,还能促进学生形成正确的价值观和社会责任感,促进学生核心素养的形成。