核心素养视域下学生认知能力培养策略的探索

摘要

认知能力的培养是实现学生核心素养发展的基石,它具有阶段性和层次性。建构有效的科学观念需基于学生已有的认知基础,通过设置不同情境,在不同学习材料的支持下,结合层层递进的教学内容,使其积极主动建构合理的知识脉络,并在评价的诊断下进行反思和调整优化,最终形成完整的知识体系,提高认知能力,实现核心素养培养。

关键词

核心素养 / 认知能力 / 知识建构 / 培养策略 / 科学观念