自制教具在小学科学“拱桥”教学中的应用

摘要

科学实验是学生认知事物本质的有效途径，结合教学实际，改进实验器材，能更好地在实验教学中培养学生的探究思维能力，以高效的探究式学习活动来实现深度学习。针对粤教科技版五年级下册“弯弯的拱桥”一课中教材原型实验可改进的地方，大胆尝试设计创新教具“拱桥承重能力探究仪”，并将其应用于“拱桥”教学中，实现现象的真实性、探究的有序性和思维的深刻性。

关键词

小学科学 / 自制教具 / 拱桥 / 承重能力 / 实验教学