实验教学与仪器

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指向深度学习的“密度计”项目化教学实践

2025, 42(12): 1-4. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.001

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教师风采吴小曲

2025, 42(12): 2-2.

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2025年湖南省中小学实验创新大赛在长沙举办

2025, 42(12): 4-4.

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分析实验不当现状优化课堂教学策略——以“凸透镜成像的规律”教学为例

2025, 42(12): 5-8. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.002

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从嘴巴吹出的气流压强变小了吗？——对“‘吹’起纸条”现象经典解释的商榷及教学建议

2025, 42(12): 9-11. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.003

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中华优秀传统文化与初中化学教学融合的路径探析

2025, 42(12): 12-14. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.004

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虚实融合让实验复习“触手可及”——谈虚拟仿真资源在高三化学复习中的应用

2025, 42(12): 15-19. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.005

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选编实验与《基本目录》规定实验的比较分析——以高中化学必修教科书为例

2025, 42(12): 20-24. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.006

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类比法助力高中生物学学科核心素养的达成

2025, 42(12): 25-27+36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.007

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核心素养导向下的初中数学实验教学研究

2025, 42(12): 28-32. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.008

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“做中学”：教材内容向探究实践性作业的转化路径

2025, 42(12): 33-36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.009

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高中物理实验整体有序教学设计——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

2025, 42(12): 37-41+58. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.010

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培养学生物理核心素养的教学策略——以“磁场对电流的作用”教学设计为例

2025, 42(12): 42-44. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.011

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培养真实情境问题解决能力的初中化学教学设计——以“酸和碱”单元复习课为例

2025, 42(12): 45-47. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.012

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“三主”课堂融入校本课程实现学科交叉——以“‘湘’见传统发酵食品”教学为例

2025, 42(12): 48-51. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.013

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ADI教学模型在“黄花蒿组织培养”中的实践应用

2025, 42(12): 52-54. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.014

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细胞分裂与染色体标记结合模型建构教学设计

2025, 42(12): 55-58. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.015

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传感器实验教学的创新方法与实践探索

2025, 42(12): 59-63. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.016

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注射器遇上传感器实验好做准确有趣

2025, 42(12): 64-67. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.017

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单摆运动数字化实验工具的开发与教学实践

2025, 42(12): 68-69+78. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.018

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创新设计“氢气的化学性质”多合一实验装置

2025, 42(12): 70-72. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.019

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冠醚识别碱金属离子创新表征

2025, 42(12): 74-75. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.021

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“铜与硝酸反应”实验装置的新设计

2025, 42(12): 76-78. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.022

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光合作用实验的多元改进与创新

2025, 42(12): 79-81. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.023

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实验中光照强度与植物的优化选择——探究环境因素对光合作用强度的影响

2025, 42(12): 82-84. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.024

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根尖细胞有丝分裂实验优化

2025, 42(12): 85-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.025

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利用数学实验测量π的近似值

2025, 42(12): 88-89. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.026

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基于Phyphox的欧姆定律实验教具创新

2025, 42(12): 90-91. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.027

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基于Arduino设计的测量物体平均速度实验装置

2025, 42(12): 92-93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.028

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多功能抛体运动演示装置的创新设计

2025, 42(12): 94-96. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.029

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自制血管模型助力初中生物学课堂教学

2025, 42(12): 97-99+102. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.030

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脊髓功能排尿反射教具的创新制作与使用

2025, 42(12): 100-102. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.031

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自制教具在小学科学“拱桥”教学中的应用

2025, 42(12): 103-105. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.032

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核心素养视域下小学科学学业质量的多维影响机制

2025, 42(12): 106-109. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.033

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小学科学中建构思维模型的策略研究——以“热在金属中的传递”为例

2025, 42(12): 110-112. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.034

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深度学习在小学科学教学策略探究中的靶向迭代实践

2025, 42(12): 113-116. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.035

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利用信息化手段辅助工程设计类课程教学实践——以“做个保温杯”为例

2025, 42(12): 117-119. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.036

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三阶五步：小学科学实验教学模式构建与应用

2025, 42(12): 120-123. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.037

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AI交互融合教学模式的构建与实施

2025, 42(12): 124-128. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.038

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数字技术在跨学科教学中的应用探索

2025, 42(12): 129-131+134. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.039

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基于Arduino的人工智能项目式教学实践

2025, 42(12): 132-134. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.040

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小学信息科技实验教学的实施路径

2025, 42(12): 135-137. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.041

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新产品新技术新成果推介活动在长沙举办

2025, 42(12): 137-137.

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微视频在高中物理教学中的应用探究

2025, 42(12): 138-139+142. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.042

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运用信息技术提高小学科学实验教学的有效性

2025, 42(12): 140-142. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.043

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智能时代教育变革的校本实践——以“人工智能+美育”的教学创新探索为例

2025, 42(12): 143-145+156. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.044

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校园日晷教具设计中的文化考量及价值挖掘

2025, 42(12): 146-148. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.045

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思政课虚拟实验室的融合建设模式探析

2025, 42(12): 149-153. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.046

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高职院校汽车底盘构造与维修智慧课堂改革

2025, 42(12): 154-156. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.12.047

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《实验教学与仪器》杂志2026年征订启事

2025, 42(12): 157-157.

2025年, 第42卷, 第12期 刊出日期：2025-12-15 上一期 下一期

2025年, 第42卷, 第12期　
刊出日期：2025-12-15
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