深度学习在小学科学教学策略探究中的靶向迭代实践

摘要

小学科学探究活动存在浅表化问题。利用深度学习理论可以在探究的不同阶段实施靶向迭代策略：从设置问题到聚焦“问题窗”，从目标导向到衍生“假设树”，从海选信息到靶向“信息板”，从单一方法到建立“方法集”，从浅层答题到深度“思维场”，从模糊使用到精准“处方单”，培养学生的科学思维力，落实科学核心素养目标。

关键词

深度学习 / 小学科学 / 探究策略 / 思维发展