素养时代中学实验教学的实践策略

欧阳泽英; 张万敏; 范建敏

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.001

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (1) : 1 -4. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.001

素养时代中学实验教学的实践策略

欧阳泽英, 张万敏, 范建敏

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摘要

随着基础教育改革进入核心素养培育的深水区，中学实验教学正面临从“操作训练”向“思维建模”、从“知识验证”向“素养培育”的关键转型。基于当前国家相关教育政策导向与人才培养的时代诉求，系统探讨素养时代中学实验教学的实践策略，涵盖教学目标重构、教学模式创新、教学资源拓展、教师角色转型及教学评价优化五大维度，旨在为中学实验教学改革提供理论支撑与实践路径，助力学生科学素养、创新能力及社会责任感等核心素养的全面培育，为中国式现代化建设筑牢人才基础。