指向科学探究的生活化实验资源开发与运用——以“液体压强”实验教学为例

韩爱明

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.003

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (1) : 9 -14. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.003

指向科学探究的生活化实验资源开发与运用——以“液体压强”实验教学为例

韩爱明

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摘要

以初中物理“液体压强”实验教学为例，分别从4个方面进行生活化实验资源的开发与运用研究：开发生活化资源，点燃学生学习热情；改进原科学探究，拓宽学生的学习方式；资源开发的再创新，落实课程育人要求；开展跨学科实践，深化探究价值。开发与运用生活化的教学例证，旨在引领学生主动投入科学探究，使其乐于动手实验，其核心目标是坚持以科学实践为中心，以素养发展为导向，落实学科育人目标，最终促成学生深度学习，全面培养其科学思维与核心素养。