“同课复构”：给教学注入“工匠精神”——以高中通用技术必修一“发现问题”为例

摘要

对高中通用技术必修一“发现问题”这节教学内容进行“同课复构”，并在教学实践中不断反思与改进，从而给教学注入精益求精的工匠精神。在这一教学过程中，一方面要充分考虑每名学生的特点，引导学生做有意义的思考；另一方面要最大限度地打造让每名学生都有所收获的精准课堂，促进其深度学习，发展其核心素养。

关键词

同课复构 / 工匠精神 / 精准课堂 / 发现问题