从定性到定量：“磁力大小”检测教具的改进

张旭梅; 陈芊; 王朝君; 叶超

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.033

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (1) : 117 -119. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.01.033

从定性到定量：“磁力大小”检测教具的改进

张旭梅, 陈芊, 王朝君, 叶超

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摘要

教师开发创新科学教具对科学教育事业的发展具有重要的现实意义。以“磁力大小”检测教具为对象，基于创新性、科学性、非重复性、一体性、实用性等原则，以“确立课题—原型分析—现状分析—创新设计—应用实践—反思改进”的思路进行创新开发与实践应用，并提出小学科学创新教具开发的建议。实践结果表明，小学科学教具的合理创新开发确实可以提升教学效果，丰富科学课堂活动，是有效做好科学教育加法工作的基础。