基于人工智能的初中信息科技教学创新实践

摘要

以建构主义的学习理论为基础，融合《义务教育信息科技课程教学指南》中的“物联网实践与探索”和“互联网应用与创新”2个模块的内容，构建一个以“智能赋能、项目导向、实践驱动、多元评估等”为核心的教学分析框架。通过将AI技术融入课程内容、项目化教学设计、素养能力培养和智能评估机制等手段，探讨了人工智能赋能信息科技教学实践路径。实践结果表明：AI技术能够有效地促进学生参与度、创新力和技术理解力的提高。

关键词

人工智能 / 信息科技 / 建构主义 / 项目化教学