初中物理实验教学中“失败实验”的教育价值挖掘

温巧

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.002

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (2) : 6 -8+21. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.002

初中物理实验教学中“失败实验”的教育价值挖掘

温巧

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摘要

在初中物理实验教学中，“失败实验”具有独特的育人价值，能够从多维度促进学生科学素养的发展。针对初中物理实验教学中“失败实验”的实验教育价值进行初步的探讨，提出“失败实验”的教育意义在于培养学生的科学探究意识和探究能力、培养学生的思辨能力和解决问题的能力，以及培养学生的实验基本操作技能。挖掘“失败实验”的教育价值需要教师转变“唯成功论”观念，构建“分析—归因—改进”的教学闭环，将失败转化为科学思维培养的契机。