核心素养视域下初中物理教学问题设计策略

摘要

初中物理教学以培育和发展学生核心素养为根本目标，围绕“激发学习兴趣、引导探究实践、促进学以致用”三大核心维度，系统性设计兼具趣味性、生活性、目标性、挑战性、实践性与应用性的教学活动与问题体系。实践证明，设计认知冲突型、思维类比型、目标进阶型、认知建构型等类型问题，有助于激发学生开展深度思考与探究，破解传统实验教学中“看而不思，做而不思”的被动困境，实现从知识传授到素养培育的教学转型。

关键词

核心素养 / 初中物理教学 / 问题设计 / 教学策略 / 思维进阶