学科核心概念视域下的初中科学单元教学设计——以“溶液”单元为例

赵晓琳

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.020

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (2) : 74 -77. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.020

学科核心概念视域下的初中科学单元教学设计——以“溶液”单元为例

赵晓琳

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摘要

初中科学单元教学设计应聚焦学科核心概念，注重建立知识之间的逻辑关联，以期帮助学生实现深度学习，进而使核心素养的培养目标落地生根。以“溶液”单元为例，从确定单元学习主题、制定单元学习目标、规划单元学习过程、实施单元学习评价等方面阐述单元教学设计思路，旨在为初中科学教学践行核心素养理念提供可操作的策略与案例借鉴。